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Boletín Recursos Waldorf #9

Apreciados lectores,
Estos son los "deberes" para esta edición del boletín:
- aprender a comprender el comportamiento desafiante;
- fomentar la curiosidad por las ciencias naturales; 
- adaptar el material narrativo al currículo regional;
- crear espacios libres para ejercitarse
- dejar que los jóvenes asuman responsabilidades
- aprender a pensar las matemáticas de forma independiente
Hemos publicado notas de contexto en torno a estas tareas en waldorf-resources.org.
¡Disfruten con estos "deberes"!
Los editores: Florian Osswald, Karin Smith, Katharina Stemann

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"La actitud es algo pequeño que marca una gran diferencia"
Planteamientos para entender y abordar el comportamiento desafiante

La frase de Sir Winston Churchill que se cita en el título es una buena referencia para tratar con niños y jóvenes con comportamiento desafiante. Si nos fijamos en la práctica, vemos que los profesionales de las escuelas e internados se enfrentan cada vez más a niños y adolescentes que no solamente desafían con su comportamiento sino que sobrecargan a todos los implicados, padres incluidos.
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Fomentar la curiosidad
La curiosidad es una maravilla de la mente humana. Nos lleva al centro de la modernidad, es la fuerza motriz del aprendizaje, de las visiones novedosas y la innovación tanto de los individuos como de las comunidades. Así pues, en las sociedades que dependen de la ciencia y el desarrollo, debería ser esencial descubrir qué promueve o dificulta la curiosidad y la capacidad de maravillarse en los planes de estudios escolares y en las clases de ciencias... más
La importancia de la pubertad para el proceso de individuación
En este artículo, el autor identifica los aspectos clave de la pedagogía de adolescente en la antroposofía de Rudolf Steiner y los sopesa desde el prisma de su potencial educativo. La primera parte, que publicamos aquí, se centra en la importancia de la pubertad para el proceso de individuación.
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Currículo Internacional: escoger recursos narrativos
Tras más de 100 años de pedagogía Waldorf, la cuestión de cómo adaptar el currículo a los distintos lugares sigue siendo un reto. Hoy podemos añadir la dimensión del tiempo, preguntándonos cuáles son los desafíos que la época que vivimos plantea en el currículo que impartimos. ¿Qué currículo necesitan nuestros alumnos aquí, donde vivimos? En este documento abordo la interesante cuestión de los recursos narrativos en seno del currículo. La investigación que he realizado me ha permitido darme cuenta de que el problema principal es el concepto de equivalencia. A menudo no hallamos equivalencias porque los cuentos de Grimm son diferentes de los cuentos celtas, finlandeses, asiáticos o de África oriental
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Movimiento en la infancia
El movimiento es uno de los fenómenos ancestrales de la vida. Probablemente nunca asociamos tanto la vida al movimiento como cuando vemos niños en acción.En su artículo Elisabeth Frank introduce el tema del movimiento. Se trata de un fragmento del libro "Fundamental Aspects of Sports Lessons" (Aspectos fundamentales de la clase de educación física) publicado por Freies Geistesleben 2018...más

Aspectos fundamentales de las clases de deporte en la Escuela Waldorf
¿Por qué practico determinadas secuencias de movimiento en clase? ¿Cómo hay que practicarlas? ¿Qué cualidades de movimiento entreno? ¿Qué efecto tienen para el desarrollo sano de los niños y adolescentes? Gerlinde Idler ha escrito junto con Lutz Gerding el libro "Fundamental Aspects of Sports Lessons" (1) (Aspectos Fundamentales de la Clase de Deporte), publicado por Freies Geistesleben 2018 y que ofrece información básica y elementos para reflexionar a lo largo de casi 300 páginas llenas de imágenes
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Opening Mathematics
Las matemáticas sitúan al docente ante una cuestión central: ¿Explicamos las matemáticas o bien animamos a los alumnos a pensar por sí mismos y a formarse sus propias imágenes mentales a partir de las cuales generaran matemáticas? ‘Opening Mathematics’ quiere animar a los docentes Waldorf de todo el mundo a plantear en el aula a los alumnos más producción matemática a través de problemas matemáticos y a reflexionar sobre la utilidad de los mismos. Para más recursos, consulten la página web opening-mathematics.net.
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Con el amable apoyo de

www.waldorf-resources.org
Una propuesta del Foro Internacional de la Pedagogía Waldorf/Steiner con la colaboración de la Sección Pedagógica del Goetheanum.

Contacto:
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